Вы годами шили и знаете, что делаете, но научить кого-то всему тому, что вы знаете, может быть сложной задачей. С чего начать, когда преподаешь уроки шитья?
Сначала составьте список поставок с материалы вы ожидаете, что ваши ученики будут с ними. Большинство классов требуют, чтобы учащиеся принесли с собой собственную швейную машину, шпульки и нитки - минимум. Недорогая ткань, такая как четвертинки жира, тоже хороша для первых уроков. Старайтесь не перегружать учеников, прося их иметь швейные инструменты, которые им не понадобятся немедленно, но попросите их иметь достаточно инструментов, чтобы они могли практиковаться и шить самостоятельно, когда у них нет ты.
Студентам неудобно носить свои швейные машины на уроках, но им лучше учиться на своих собственных машинах, поскольку каждая модель имеет свои особенности, к которым нужно привыкнуть. Новые мастера часто приходят на уроки со старыми или дешевыми швейными машинами, потому что не решаются вкладывать деньги в новую модель, прежде чем они усовершенствуют свое ремесло. Если вы не знакомы с их машиной, потратьте несколько минут на то, чтобы проверить ее, прежде чем начинать уроки, чтобы убедиться, что она работает правильно - в противном случае начинающий канализационный трубопровод может даже не осознавать этого.
Планы уроков шитья
Ваш план урока не должен быть подробным или детальным. Хорошо быть готовым к тому, что ваш график преподавания будет меняться вместе с темпами обучения ваших учеников. Помните, что не все возьмутся за шитье сразу, и никто не начнет шить в том же темпе, что и тот, кто шьет в течение многих лет.
В первый раз, когда кто-то садится за швейную машину, он должен научиться управлять машиной. Поскольку вы занимаетесь шитьем годами, вы часто забываете, сколько навыков нужно для того, чтобы начать работу.
Всегда начинайте с машины без нитки и шитья по бумаге. Освоить работу на машине без запутывания нити и завязывания узлов намного проще.
Контроль скорости
Овладение скоростью - это один из шагов к получению полного контроля над швейной машиной. У многих машин есть настройки черепахи и зайца для управления скоростью, но у некоторых нет. Даже не сшивая бумагу, позвольте ученику поэкспериментировать с тем, насколько быстро или медленно они могут заставить машину работать. Позвольте им попрактиковаться, пока они не смогут поддерживать одинаковую скорость швейной машины.
Если кто-то не может управлять ножной педалью, под край ножной педали можно положить небольшой предмет, например тонкую шпульку или шайбу, чтобы она не двигалась на полной скорости. Это особенно полезно для молодых людей, которые хотят шить. Если предмет под ножной педалью соскальзывает, поместите кусок ленты липкой стороной вверх под ножной педалью и под предметом, чтобы остановить полное нажатие ножной педали и удерживать стопор в место.
Если ноги вашего ученика слишком короткие, чтобы дотянуться до педали, положите педаль на толстую книгу.
Швейная бумага
Распечатайте тренировочные листы. Ваша цель будет заключаться в том, чтобы ученик шил на одинаковом расстоянии от каждой строчки, а не на строчке. Важно, чтобы они научились сосредотачиваться на наблюдении за проводником, а не на игле швейной машины. Начните с прямых линий, включая края бумаги, используя край прижимной лапки в качестве направляющей, затем переходите к изогнутым линиям. Объясните ученикам, что машина будет подавать ткань, а их задача - просто направлять ткань (или бумагу в данном случае) под иглу во время шитья. Прижимание ткани под иглу может привести к деформации игл швейной машины и неисправности машины.
Перейдите к сшиванию бумаги с квадратами, обучая их останавливаться с опущенной машинной иглой, чтобы они могли поворачиваться по углам.
В качестве последнего шага в обучении управлению швейной машиной научите учеников заправлять нить в машину и объясните, как держать концы нити позади иглы. Используя куски ткани, позвольте учащимся поэкспериментировать с прямыми и изогнутыми швами, соблюдая равномерный припуск на шов во время шитья.
Лицензия на шитье
Когда вы почувствуете, что ученик овладел навыками управления швейной машиной, наградите его лицензией на швейную машину.
Первый настоящий швейный проект
Когда студенты овладеют базовыми рабочими навыками, пора приступить к настоящему швейному проекту. Первый проект должен быть чем-то, что не требует ничего, кроме прямых линий, и достаточно простым, чтобы его можно было завершить за один урок, чтобы ученик мог получить немедленное удовлетворение. Начать с простого проекта, чтобы у каждого ученика был готовый предмет, является важным ключом к обучению, прежде чем переходить к чему-то более сложному, выполнение которого может занять несколько недель.
Выберите проект и раздайте студентам список материалов, чтобы они были готовы к следующему уроку. Вы также можете подготовить набор, чтобы он был готов с соответствующей отправной точкой и материалами. Если вы все же делаете комплект, не забудьте обсудить детали, такие как предварительная усадка, фактура ткани, ткань варианты и выбор рисунка, чтобы они знали, что им следует искать, когда они идут за покупками собственный. Если в вашем комплекте есть ткань, вырезанная для проекта, продемонстрируйте, как вы разрезаете ткань, чтобы они могли разрезать свою ткань, если они хотят сделать проект самостоятельно.
Всегда имейте распечатку инструкций для каждого ученика. Это позволяет студентам снова создавать проект самостоятельно.
Выберите простой швейный проект. An подушка-конверт может использоваться любой возрастной группой, а прихватка всегда полезный предмет. А простая сумка-тоут удобно иметь под рукой, и ваши ученики могут брать свою работу с собой куда угодно.
Позвольте учащимся почувствовать себя комфортно, завершив простой проект, прежде чем переходить к коммерческому шаблону. Их первое шитье коммерческого выкройки должно быть выкройкой для начинающих, которая помогает ученикам научиться понимать и читать выкройку, прежде чем пытаться изучить более детальные техники шитья.
