Έχετε ράψει για χρόνια και ξέρετε τι κάνετε, αλλά το να διδάξετε σε κάποιον άλλο ό, τι γνωρίζετε μπορεί να είναι τρομακτικό. Από πού ξεκινάτε όταν διδάσκετε μαθήματα ραπτικής;
Αρχικά, καταλήξτε σε μια λίστα προμηθειών με τα υλικά περιμένετε από τους μαθητές σας να έχουν μαζί τους. Τα περισσότερα μαθήματα απαιτούν από τους μαθητές να φέρουν τη δική τους ραπτομηχανή, οι μπομπίνες και το νήμα είναι το ελάχιστο. Το φθηνό ύφασμα, όπως τα λιπαρά, είναι καλό και για τα πρώτα μαθήματα. Προσπαθήστε να μην συντρίψετε τους μαθητές ζητώντας τους να έχουν εργαλεία ραψίματος που δεν θα χρειαστούν αμέσως, αλλά ζητήστε τους να έχουν αρκετά εργαλεία που θα μπορούν να εξασκούνται και να ράβουν μόνα τους όταν δεν είναι μαζί τους εσείς.
Ενώ είναι δύσκολο για τους μαθητές να μεταφέρουν τις ραπτομηχανές τους στα μαθήματά τους, είναι καλύτερο να μάθουν μόνοι τους, καθώς κάθε μοντέλο έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες. Είναι σύνηθες φαινόμενο οι νέοι υπονόμοι να πηγαίνουν στα μαθήματά τους με φτηνές ή παλιές ραπτομηχανές επειδή διστάζουν να επενδύσουν χρήματα σε ένα νεότερο μοντέλο πριν τελειοποιήσουν την τέχνη τους. Εάν δεν είστε εξοικειωμένοι με το μηχάνημά τους, αφιερώστε λίγα λεπτά για να το δοκιμάσετε πριν ξεκινήσετε τα μαθήματά σας για να βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί σωστά –– αν όχι, ένας αρχάριος αποχετευτικός αγωγός μπορεί να μην το καταλάβει καν.
Σχέδια μαθήματος ραπτικής
Το πλάνο του μαθήματός σας δεν χρειάζεται να είναι περίτεχνο ή λεπτομερές. Είναι καλό να είστε προετοιμασμένοι για να αλλάξει το πρόγραμμα διδασκαλίας σας με τον ρυθμό μάθησης των μαθητών σας. Θυμηθείτε ότι δεν πρόκειται όλοι να ασχοληθούν αμέσως με το ράψιμο και κανείς δεν ξεκινά με τον ίδιο ρυθμό με κάποιον που ράβει χρόνια.
Την πρώτη φορά που κάποιος κάθεται στη ραπτομηχανή, πρέπει να ελέγξει τον έλεγχο της μηχανής. Επειδή ράβετε χρόνια, έχετε την τάση να ξεχνάτε πόση ικανότητα περιλαμβάνει το ξεκίνημα.
Πάντα ξεκινάτε με το μηχάνημα του μηχανήματος και το ράψιμο σε χαρτί. Ο χειρισμός του μηχανήματος χωρίς την απογοήτευση του μπλέγματος και του κόμπου νήματος είναι πολύ πιο εύκολος.
Ελεγχος ταχύτητας
Η εξοικείωση με την ταχύτητα είναι ένα βήμα για τον πλήρη έλεγχο της ραπτομηχανής. Πολλά μηχανήματα έχουν ρύθμιση χελώνας και λαγού για τον έλεγχο της ταχύτητας, αλλά μερικά όχι. Χωρίς ράψιμο χαρτιού, επιτρέψτε στον μαθητή να πειραματιστεί με το πόσο γρήγορα ή αργά μπορεί να κάνει το μηχάνημα να πάει. Αφήστε τους να εξασκηθούν μέχρι να μπορέσουν να διατηρήσουν μια ομοιόμορφη ταχύτητα στη ραπτομηχανή.
Όταν κάποιος δεν μπορεί να ελέγξει το πεντάλ, μπορεί να τοποθετηθεί ένα μικρό αντικείμενο, όπως μια λεπτή μπομπίνα ή ροδέλες, κάτω από την άκρη του πεντάλ του ποδιού για να αποτρέψει την πλήρη ταχύτητά του. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για τους νέους που θέλουν να ράψουν. Εάν το αντικείμενο κάτω από το πεντάλ του ποδιού ξεφύγει από τη μέση, τοποθετήστε ένα κομμάτι ταινίας, κολλητική πλευρά προς τα πάνω, κάτω από το πεντάλ και κάτω από το αντικείμενο για να σταματήσετε την πλήρη πίεση του ποδιού και να κρατήσετε το πώμα μέσα θέση.
Εάν τα πόδια του μαθητή σας είναι πολύ κοντά για να φτάσουν στο πεντάλ, τοποθετήστε το πεντάλ σε ένα παχύ βιβλίο.
Χαρτί ραπτικής
Εκτυπώστε φύλλα πρακτικής. Ο στόχος σας θα είναι να ζητήσετε από τον μαθητή να ράψει μια ίση απόσταση από κάθε γραμμή, όχι στη γραμμή. Είναι σημαντικό να μάθουν να εστιάζουν στην παρακολούθηση ενός οδηγού και όχι στη βελόνα της ραπτομηχανής. Ξεκινήστε με ευθείες γραμμές, συμπεριλαμβανομένων των άκρων του χαρτιού, χρησιμοποιώντας την άκρη του ποδιού πίεσης ως οδηγό ραφής και, στη συνέχεια, προχωρήστε στις καμπύλες γραμμές. Διδάξτε στους μαθητές ότι το μηχάνημα θα τροφοδοτήσει το ύφασμα και η δουλειά τους είναι να καθοδηγούν το ύφασμα (ή το χαρτί, στην περίπτωση αυτή) κάτω από τη βελόνα καθώς είναι ραμμένο. Το ζόρι του υφάσματος κάτω από τη βελόνα μπορεί να οδηγήσει σε λυγισμένες βελόνες ραπτομηχανής και δυσλειτουργίες της μηχανής.
Προχωρήστε στο ράψιμο του χαρτιού με τετράγωνα, μαθαίνοντάς τους να σταματούν με τη βελόνα του μηχανήματος προς τα κάτω για να μπορούν να περιστρέφονται στις γωνίες.
Ως τελευταίο βήμα στην εκμάθηση του ελέγχου της ραπτομηχανής, διδάξτε στους μαθητές πώς να περνούν με σπείρωμα τη μηχανή τους και εξηγήστε πώς να κρατάτε τις ουρές του νήματος πίσω από τη βελόνα. Χρησιμοποιώντας αποκόμματα υφάσματος, επιτρέψτε στους μαθητές να πειραματιστούν με το ράψιμο ευθειών και καμπύλων ραφών, διατηρώντας ένα ίσο περιθώριο ραφής καθώς ράβουν.
Άδεια ραπτικής
Όταν αισθάνεστε ότι ένας μαθητής έχει κατακτήσει τον έλεγχο της ραπτομηχανής, ανταμείψτε τον με άδεια ραπτομηχανής.
Το πρώτο πραγματικό έργο ραπτικής
Μόλις οι μαθητές αποκτήσουν βασικές δεξιότητες λειτουργίας, ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε ένα πραγματικό έργο ραπτικής. Το πρώτο έργο πρέπει να είναι κάτι που δεν απαιτεί τίποτα περισσότερο από ευθείες γραμμές και είναι αρκετά απλό για να ολοκληρωθεί σε ένα μάθημα, έτσι ώστε ο μαθητής να μπορεί να έχει άμεση ικανοποίηση. Ξεκινώντας με ένα εύκολο έργο, ώστε κάθε μαθητής να έχει ένα τελειωμένο αντικείμενο είναι ένα σημαντικό κλειδί για να μάθουν πριν προχωρήσουν σε κάτι πιο περίπλοκο που μπορεί να χρειαστούν εβδομάδες για να ολοκληρωθεί.
Επιλέξτε ένα έργο και δώστε στους μαθητές μια λίστα υλικών ώστε να είναι προετοιμασμένοι για το επόμενο μάθημα. Μπορείτε επίσης να ετοιμάσετε ένα κιτ ώστε να είναι έτοιμα με το κατάλληλο σημείο εκκίνησης και υλικά. Εάν φτιάχνετε ένα κιτ, φροντίστε να μιλήσετε για τις λεπτομέρειες, όπως προπλύση, κόκκο υφάσματος, ύφασμα επιλογές και επιλογή μοτίβου, ώστε να γνωρίζουν τι πρέπει να ψάξουν όταν πηγαίνουν για ψώνια το δικό. Εάν το κιτ σας περιέχει το ύφασμα που κόβεται για το έργο, δείξτε πώς κόβετε το ύφασμα ώστε να είναι σε θέση να κόψουν το δικό τους ύφασμα εάν θέλουν να φτιάξουν το έργο μόνοι τους.
Να έχετε πάντα εκτύπωση των οδηγιών για κάθε μαθητή. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να κάνουν ξανά το έργο μόνοι τους.
ΔΙΑΛΕΞΕ ΕΝΑ απλό έργο ραψίματος. Ενα μαξιλάρι με φάκελο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από οποιαδήποτε ηλικιακή ομάδα και α λαϊκός είναι πάντα χρήσιμο στοιχείο. ΕΝΑ απλή τσάντα μεταφοράς είναι βολικό να το έχετε στη διάθεσή σας και οι μαθητές σας μπορούν να πάρουν μαζί τους τη δουλειά τους όπου κι αν πάνε.
Επιτρέψτε στους μαθητές να αισθάνονται άνετα με την ολοκλήρωση ενός απλού έργου πριν προχωρήσουν σε ένα εμπορικό μοτίβο. Η πρώτη φορά που ράβουν ένα εμπορικό μοτίβο πρέπει να είναι ένα μοτίβο για αρχάριους, το οποίο βοηθά τους μαθητές να μάθουν πώς να κατανοούν και να διαβάζουν ένα μοτίβο πριν προσπαθήσουν να μάθουν πιο λεπτομερείς τεχνικές ραψίματος.
